3º Ciclo do Ensino Básico

A - Linguagens e Textos

B – Informação e Comunicação

C - Raciocínio e Resolução de Problemas

D – Pensamento Crítico e Pensamento Criativo

E – Relacionamento Interpessoal

F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia 

G – Bem-estar, Saúde e Ambiente

H – Sensibilidade Estética e Artística 

I – Saber Científico, Técnico e Tecnológico

J – Consciência e Domínio do Corpo

Utiliza recursos diversificados em diferentes códigos de linguagem simbólica e gráfica: tabelas, gráficos, representações cartográficas e iconográficas, mapas, dicionários, enciclopédias, dados informáticos, para identificar e interpretar acontecimentos e processos históricos. 

Utiliza o vocabulário específico da disciplina.

Mobiliza o discurso (oral e escrito) para expressar uma tomada de posição, pensar e apresentar argumentos.

Seleciona e valida a informação transformando-a em conhecimento.

Utiliza instrumentos diversificados para pesquisar, descrever e mobilizar informação, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a sua credibilidade.

Comunica, de forma adequada e segura, em grupos restritos ou alargados, as pesquisas efetuadas/ o trabalho desenvolvido, utilizando diferentes tipos de ferramentas (analógicas e digitais), respeitando as regras próprias de cada ambiente.

Utiliza conceitos operatórios e metodológicos da disciplina para questionar e desenvolver projetos. Problematiza aspetos relevantes da História Mundial, Europeia, de Portugal e Local, distinguindo analogias e/ou especificidades entre elas. - Estabelece relações entre o passado e o presente, questionando e retirando conclusões. - Interpreta factos e processos históricos

Problematiza aspetos relevantes da História Mundial, Europeia, de Portugal e Local, distinguindo analogias e/ou especificidades entre elas.

Estabelece relações entre o passado e o presente, questionando e retirando conclusões. 

Interpreta factos e processos históricos

Recria situações históricas, sob forma plástica, digital ou dramática. - Imagina cenários hipotéticos - credíveis - face a fenómenos ou factos históricos. - Utiliza fontes históricas de tipologia diversa por forma a: recolher e tratar a informação para a abordagem da realidade social numa perspetiva crítica; imaginar hipóteses face a um fenómeno ou evento histórico

Imagina cenários hipotéticos - credíveis - face a fenómenos ou factos históricos. - Utiliza fontes históricas de tipologia diversa por forma a: recolher e tratar a informação para a abordagem da realidade social numa perspetiva crítica; imaginar hipóteses face a um fenómeno ou evento histórico

Utiliza fontes históricas de tipologia diversa por forma a: recolher e tratar a informação para a abordagem da realidade social numa perspetiva crítica.

Confronta ideias e perspetivas históricas distintas, respeitando as diferenças de opinião. - Colabora e interage com os pares e professores com tolerância, empatia e responsabilidade, no sentido de melhorar ou aprofundar as suas ações. - Trabalha em equipa e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede de forma solidária e colaborativa.

Colabora e interage com os pares e professores com tolerância, empatia e responsabilidade, no sentido de melhorar ou aprofundar as suas ações. - Trabalha em equipa e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede de forma solidária e colaborativa.

Trabalha em equipa e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede de forma solidária e colaborativa.

Autorregula a sua aprendizagem identificando áreas de interesse e de necessidade de aquisição de novas competências. - Demonstra resiliência, autonomia e responsabilidade no cumprimento das suas tarefas. - Autoavalia as aprendizagens adquiridas, os seus comportamentos e atitudes, assim como as dos seus pares, construtivamente. - Expressa as suas necessidades e procura as ajudas e apoios mais eficazes para alcançar os seus objetivos.

Demonstra resiliência, autonomia e responsabilidade no cumprimento das suas tarefas. - Autoavalia as aprendizagens adquiridas, os seus comportamentos e atitudes, assim como as dos seus pares, construtivamente. - Expressa as suas necessidades e procura as ajudas e apoios mais eficazes para alcançar os seus objetivos.

Expressa as suas necessidades e procura as ajudas e apoios mais eficazes para alcançar os seus objetivos.

Autoavalia as aprendizagens adquiridas, os seus comportamentos e atitudes, assim como as dos seus pares, construtivamente. - Expressa as suas necessidades e procura as ajudas e apoios mais eficazes para alcançar os seus objetivos.

Valoriza a importância da riqueza das espécies vegetais e animais para o desenvolvimento das comunidades humanas. - Relaciona formas de organização do espaço com os elementos naturais e humanos aí existentes em diferentes épocas históricas, ressaltando aspetos diferentes e aspetos que permanecem. - Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro sustentável, envolvendo-se em projetos de cidadania ativa.

Relaciona formas de organização do espaço com os elementos naturais e humanos aí existentes em diferentes épocas históricas, ressaltando aspetos diferentes e aspetos que permanecem. - Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro sustentável, envolvendo-se em projetos de cidadania ativa.

Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro sustentável, envolvendo-se em projetos de cidadania ativa.

Valoriza o papel das várias formas de expressão artística e do património material e imaterial na vida e na cultura das comunidades ao longo da História. - Aprecia criticamente as realidades artísticas, em diferentes suportes, pelo contacto com os diversos universos culturais. - Reconhece as especificidades e as intencionalidades das diferentes manifestações culturais nas diferentes épocas históricas.

Aprecia criticamente as realidades artísticas, em diferentes suportes, pelo contacto com os diversos universos culturais. - Reconhece as especificidades e as intencionalidades das diferentes manifestações culturais nas diferentes épocas históricas.

Reconhece as especificidades e as intencionalidades das diferentes manifestações culturais nas diferentes épocas históricas.

Situa e caracteriza aspetos relevantes da História. - Situa cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, relacionando-os com os contextos em que ocorreram. - Conhece e utiliza referenciais de unidades de tempo histórico: antes de, depois de, milénio, século, décadas, ano, era. - Distingue aspetos de ordem demográfica, económica, social, política, religiosa e cultural. - Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos. - Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Situa cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, relacionando-os com os contextos em que ocorreram. - Conhece e utiliza referenciais de unidades de tempo histórico: antes de, depois de, milénio, século, décadas, ano, era. - Distingue aspetos de ordem demográfica, económica, social, política, religiosa e cultural. - Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos. - Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Conhece e utiliza referenciais de unidades de tempo histórico: antes de, depois de, milénio, século, décadas, ano, era. - Distingue aspetos de ordem demográfica, económica, social, política, religiosa e cultural. - Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos. - Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Distingue aspetos de ordem demográfica, económica, social, política, religiosa e cultural. - Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos. - Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Reconhece a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o carácter relativo dos valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos. - Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Mobiliza o conhecimento adquirido aplicando-o em diferentes contextos históricos e em diferentes suportes.

Participa e faz apresentações orais, individualmente ou em grupo, adequando a voz, ritmo, entoação e postura. - Realiza atividades não-locomotoras (posturais), locomotoras (transporte do corpo) e manipulativas (controlo e transporte de objetos) de forma correta; - Ter consciência de si próprios a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético e moral por forma a estabelecer consigo próprios e com os outros uma relação harmoniosa e salutar. 

Realiza atividades não-locomotoras (posturais), locomotoras (transporte do corpo) e manipulativas (controlo e transporte de objetos) de forma correta; - Ter consciência de si próprios a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético e moral por forma a estabelecer consigo próprios e com os outros uma relação harmoniosa e salutar. 

Tem consciência de si próprio a nível emocional, cognitivo, psicossocial, estético e moral por forma a estabelecer consigo  e com os outros uma relação harmoniosa e salutar.