11e année - Grandes religions et croyances traditionnelles : perspectives, enjeux et défis HRT3M (2013)

Recherche et Communication

Quête de sens et Expression de la Croyance Religieuse

Univers des Croyances

Systémes de Croyances et Défis Sociaux

Exploration

Enquête et documentation

Traitement de l’information

Communication

Étude de diverses religions et croyances traditionnelles

Approches de l’étude du sacré et des croyances

Quête de sens

Personnages marquants

Contexte social, culturel et historique

Textes sacrés et traditions orales

Manifestations de l’expérience religieuse

Croyances et développement des civilisations

Manifestation des croyances dans la culture populaire

Rôle de la femme dans divers systèmes de croyances

Défis des adeptes dans une société pluraliste

explorer le thème ou l’enjeu sur lequel portera sa recherche.

identifier (p. ex., par l’entremise d’un remueméninges, d’une discussion, d’un outil organisationnel), en prévision de sa recherche d’information, les concepts clés se rattachant au thème ou à l’enjeu choisi

formuler des questions pertinentes pour préciser le sujet de sa recherche.

dresser un plan de recherche détaillé pour orienter sa démarche d’enquêt

sélectionner des documents provenant de sources d’information primaires (p. ex., entrevue, observation directe, questionnaire, sondage, document original de première main [lettre], document médiatique [film, photo, chanson, annonce]) et de sources d’information secondaires

noter les références et les caractéristiques des divers documents sélectionnés (p. ex., auteure ou auteur, titre, page, site ou adresse Web, photo) de manière à pouvoir les communiquer en temps voulu

formuler une hypothèse ou une proposition de départ à la lumière des premiers résultats de sa recherche.

évaluer à l’aide de diverses stratégies la pertinence et l’exactitude de l’information recueillie de manière à pouvoir éliminer l’information peu fiable et confirmer, nuancer ou remettre en question son hypothèse de départ.

compiler l’information recueillie de diverses sources

organiser l’information et les idées clés en recourant à des méthodes d’analyse et d’interprétation

résumer l’information recueillie en recourant à la synthèse

communiquer, en utilisant la terminologie appropriée en français, les résultats de sa recherche en choisissant le mode de présentation qui servira le mieux son intention et l’auditoire ciblé

justifier son point de vue devant l’auditoire ciblé en s’appuyant sur sa recherche et en en soulignant les éléments d’information clés

effectuer une réflexion sur l’efficacité de la démarche d’enquête suivie et le produit final.

identifier diverses religions et croyances traditionnelles présentes au Canada

expliquer le sens des termes liés aux concepts de religions et croyances traditionnelles

expliquer comment l’étude des religions et croyances traditionnelles peut permettre de diminuer les préjugés envers les personnes de cultures différentes de la sienne et d’apprécier la diversité

décrire l’apport des religions et croyances traditionnelles en réponse aux besoins individuels des êtres humains

analyser les façons par lesquelles des religions et croyances traditionnelles peuvent répondre aux besoins communautaires

expliquer au moins deux approches conceptuelles ou méthodologiques pour étudier des religions et croyances traditionnelles

identifier les points forts et les limites des approches pour l’étude des religions et croyances traditionnelles

comparer entre eux plusieurs grands principes de diverses religions et croyances traditionnelles

décrire le rôle du doute, de la foi, de l’intui ­ tion et de la raison dans diverses religions et croyances traditionnelles.

expliquer le lien entre l’itinéraire de vie et les grandes questions que se posent les êtres humains en quête d’un sens à leur vie

relever divers concepts associés à l’itinéraire de vie et à la quête de sens dans des religions et croyances traditionnelles

identifier des réponses à la quête de sens dans différents courants de pensée et systèmes de croyances religieuses

décrire, dans des systèmes de croyances religieuses, le concept du surnaturel et le rôle des entités qui y sont associées

comparer les réponses de diverses religions et croyances traditionnelles au questionnement et à la problématique concernant la quête de sens

analyser les raisons pour lesquelles l’expé ­ rience religieuse et la pratique d’une religion et de croyances traditionnelles peuvent changer avec le temps.

expliquer la conception d’un voyage spiri ­ tuel pour la mort et la vie après la mort dans plusieurs religions et croyances traditionnelles

identifier les personnages marquants des religions et croyances traditionnelles

analyser l’influence des chefs et des militantes et militants de diverses religions et croyances traditionnelles

identifier les rituels, symboles et célébrations de diverses religions et croyances traditionnelles

décrire comment les religions et croyances traditionnelles emploient des pratiques et des rituels pour fournir un contexte spirituel à l’expérience humaine.

expliquer les façons dont les rites de passage (p. ex., baptême [naissance], bar-mitsvah [passage à la vie adulte], cérémonie du mariage, rite funéraire [mort]) reflètent l’enseignement de diverses religions et croyances traditionnelles.

résumer l’influence d’événements historiques sur les traditions religieuses de divers groupes ethniques (

expliquer le sens de plusieurs manifestations culturelles au sein de religions et croyances traditionnelles

identifier des textes sacrés et des traditions orales de diverses religions et croyances traditionnelles

retracer les origines et le développement de plusieurs textes sacrés et traditions orales

identifier les principes clés des textes sacrés et traditions orales de diverses religions et croyances traditionnelles

comparer, en fonction de leur importance et de leur influence sur les croyantes et croyants, les textes sacrés et les enseignements oraux d’une même tradition

identifier des pratiques quotidiennes requises par des religions et croyances traditionnelles

expliquer l’origine des pratiques quoti ­ diennes requises par des religions et croyances traditionnelles

décrire des mouvements et des événements historiques importants qui sont à l’origine du développement de certaines pratiques religieuses quotidiennes

comparer les organisations de différentes religions

définir les fonctions religieuses de diverses personnes (p. ex., patriarche, imam, pape, rabbin, aîné, cantor, chaman, diacre, sage dans la tradition métisse) selon les religions et les croyances traditionnelles.

expliquer la représentation des concepts de temps, de création et de vie après la mort dans l’enseignement et les pratiques de diverses religions et croyances traditionnelles

décrire comment des interprétations différentes d’un même enseignement sont apparues dans plusieurs communautés d’une même croyance

expliquer l’influence de diverses religions et croyances traditionnelles dans le développement des politiques et pratiques d’institutions

analyser l’influence de la religion sur la culture franco-ontarienne

décrire comment s’expriment diverses religions et croyances traditionnelles dans les arts, la musique, l’architecture et l’alimentation

analyser l’effet du pluralisme religieux dans les lois, la société et les cultures au Canada

identifier diverses cérémonies civiles qui incorporent des symboles religieux

décrire diverses situations où la culture populaire fait appel à des symboles et idées traditionnels de diverses religions et croyances traditionnelles

décrire les différentes perceptions de la femme selon les grandes religions et les croyances traditionnelles à travers l’histoire

expliquer la position ou le rôle qu’une personne, selon qu’il s’agit d’un homme ou d’une femme, peut occuper au sein de religions et de systèmes de croyances traditionnelles

analyser le rôle des femmes dans l’évolution des rituels et des pratiques des institutions religieuses et dans divers systèmes de croyan ­ ces jusqu’à aujourd’hui

expliquer l’impact des préjugés sur la perception des valeurs et des pratiques de diver ­ ses religions et croyances traditionnelles

identifier des points de vue qui peuvent influencer l’opinion d’une personne sur des religions et croyances traditionnelles

analyser l’incidence de certaines lois ou événements historiques impliquant l’État et des groupes adhérents à des croyances particulières

décrire le lien entre les croyances et pratiques religieuses d’une personne et l’intégration de cette personne lorsqu’elle s’installe dans un quartier spécifique.