identifier (p. ex., par l’entremise d’un remueméninges, d’une discussion, d’un outil organisationnel), en prévision de sa recherche d’information, les concepts clés se rattachant au thème ou à l’enjeu choisi.

11.A1.3

Depth 2

formuler des questions pertinentes pour préciser le sujet de sa recherche

11.A2.1

Depth 2

dresser un plan de recherche pour orienter sa démarche d’enquête

11.A2.2

Depth 2

sélectionner des documents provenant de sources d’information primaires et de sources d’information secondaires

11.A2.3

Depth 2

noter les références et les caractéristiques des divers documents sélectionnés (p. ex., auteure ou auteur, titre, page, site ou adresse Web, photo) de manière à pouvoir les communiquer en temps voulu.

11.A2.4

Depth 2

formuler une hypothèse ou une proposition de départ à la lumière des premiers résultats de sa recherche.

11.A3.1

Depth 2

évaluer à l’aide de diverses stratégies la pertinence et l’exactitude de l’information recueillie de manière à pouvoir éliminer l’information peu fiable et confirmer, nuancer ou remettre en question son hypothèse de départ

11.A3.2

Depth 2

compiler l’information recueillie de diverses sources

11.A3.3

Depth 2

organiser l’information et les idées clés en recourant à des méthodes d’analyse et d’interprétation

11.A3.4

Depth 2

résumer l’information recueillie en recourant à la synthèse

11.A4.1

Depth 2

communiquer, en utilisant la terminologie appropriée en français, les résultats de sa recherche en choisissant le mode de présentation qui servira le mieux son intention et l’auditoire ciblé

11.A4.2

Depth 2

justifier son point de vue devant l’auditoire ciblé en s’appuyant sur sa recherche et en en soulignant les éléments d’information clés

11.A4.3

Depth 2

effectuer une réflexion sur l’efficacité de la démarche d’enquête suivie et le produit final.

11.B1.1

Depth 2

expliquer des préoccupations de nature existentielle (p. ex., identité, existence, vie, mort, salut, âme, Univers, création, Dieu, souffrance, mal, destin) auxquelles sont confrontés les êtres humains.

11.B1.2

Depth 2

comparer les réponses de diverses religions et croyances traditionnelles au questionnement ou à la problématique concernant la quête de sens

11.B2.1

Depth 2

définir des termes associés à l’étude des religions et des croyances traditionnelles

11.B2.2

Depth 2

comparer différents systèmes de croyances (p. ex., jaïnisme-hindouisme-bouddhisme, judaïsmechristianisme-islam, confucianisme-shintoïsmetaoïsme) afin d’en relever les similarités, les différences, les contextes d’origine et les sacrés

11.B2.3

Depth 2

expliquer le rôle du surnaturel et du divin dans diverses religions et croyances traditionnelles

11.B2.4

Depth 2

décrire les modifications de certaines pratiques apportées par des religions et croyances traditionnelles afin de répondre aux demandes des adeptes d’observance rigoureuse et à celles des adeptes d’observance plus souple.

11.B3.1

Depth 2

identifier les manifestations particulières des superstitions, des pratiques et des perceptions de la magie à travers les âges

11.B3.2

Depth 2

décrire l’influence des personnages qui ont contribué à l’émergence d’un nouveau système de croyances au cours de l’histoire des religions et des croyances traditionnelles

11.B3.3

Depth 2

décrire des événements historiques (p. ex., schisme, persécution, réforme, reconnaissance politique, conversion, exil) qui ont fortement marqué le développement de plusieurs religions et croyances traditionnelles.

11.B4.1

Depth 2

identifier des textes sacrés et des traditions orales ainsi que leur importance dans des religions et croyances traditionnelles

11.B4.2

Depth 2

expliquer les liens (p. ex., transmission, interprétation, consolidation, codification, formalisation des valeurs, des croyances, des pratiques et des rites) entre les textes sacrés et les traditions orales

11.B4.3

Depth 2

relever des passages importants de divers textes sacrés

11.B4.4

Depth 2

expliquer l’influence des textes sacrés et des traditions orales dans l’origine et le développement de religions et de croyances traditionnelles

11.B4.5

Depth 2

comparer des représentations de la femme (p. ex., rôle, fonction) tirées de divers textes sacrés.

11.C1.1

Depth 2

identifier certains rites de passage importants (p. ex., christianisme : baptême, eucharistie, confirmation; judaïsme : alliance [circoncision], passage à la vie adulte [bar-mitsvah]; brahmanisme : érémitisme [samnyâsin]) dans diverses religions et croyances traditionnelles.

11.C1.2

Depth 2

expliquer la signification de pratiques et de rites de passage particuliers

11.C1.3

Depth 2

expliquer les rites et les pratiques qui sont partagés ou non par plusieurs branches au sein d’une même religion ou croyance traditionnelle

11.C1.4

Depth 2

préciser le rôle et le sens des pratiques quotidiennes de différentes religions et croyances traditionnelles

11.C1.5

Depth 2

décrire l’impact d’une observance quoti dienne des rituels (p. ex., aumône, jeûne, règle alimentaire, méditation, prière dans les quatre directions) d’une religion ou d’une croyance traditionnelle sur les croyants

11.C2.1

Depth 2

décrire les façons dont les célébrations et commémorations (p. ex., fête, date anniversaire) et les endroits de culte reflètent les concepts de temps et de lieux dans les manifestations du sacré.

11.C2.2

Depth 2

distinguer entre les voyages à destination vers un lieu sacré

11.C2.3

Depth 2

décrire le rôle d’événements historiques particuliers qui ont provoqué un changement dans les pratiques et les rituels d’une tradition religieuse

11.C3.1

Depth 2

décrire la signification de certaines fêtes et commémorations de diverses religions et croyances traditionnelles.

11.C3.2

Depth 2

expliquer comment les pratiques et les rituels des festivals et des célébrations d’une religion ou d’une croyance traditionnelle en reflètent les enseignements.

11.C3.3

Depth 2

décrire les pratiques associées aux fêtes de diverses religions et croyances traditionnelles

11.C3.4

Depth 2

identifier les similitudes entre des célébrations civiles et des croyances religieuses

11.C4.1

Depth 2

décrire le sens et le rôle des symboles de diverses religions et croyances traditionnelles

11.C4.2

Depth 2

expliquer l’origine des symboles de certains festivals, célébrations et cérémonies commémoratives de diverses religions et croyances traditionnelles

11.C4.3

Depth 2

décrire diverses façons par lesquelles la culture populaire fait appel à des symboles et des idées traditionnelles et à d’autres éléments associés à diverses grandes religions et croyances traditionnelles

11.C4.4

Depth 2

expliquer des symboles, des œuvres d’art et des récits littéraires qui sont associés aux rites de passage dans diverses religions et croyances traditionnelles

11.D1.1

Depth 2

décrire différents courants religieux du XXe siècle

11.D1.2

Depth 2

identifier des facteurs (p. ex., émigration et immigration, migration forcée due à l’exploitation de la main-d’œuvre, prosélytisme, colonialisme) qui ont influencé ou qui continuent d’influencer la dissémination dans le monde des religions et croyances traditionnelles.

11.D1.3

Depth 2

expliquer les conséquences d’interprétations divergentes au sein d’une même tradition religieuse

11.D1.4

Depth 2

décrire des situations où les croyances religieuses d’une personne peuvent influencer ses rapports et ses interactions avec des personnes d’autres groupes, religions ou croyances traditionnelles.

11.D2.1

Depth 2

décrire des concepts de liberté religieuse, d’intolérance, de tolérance et de reconnaissance.

11.D2.2

Depth 2

analyser l’incidence de diverses religions et croyances traditionnelles sur l’interaction des individus et des groupes dans la société canadienne.

11.D2.3

Depth 2

décrire les difficultés que peuvent rencontrer des personnes qui observent des pratiques culturelles, religieuses ou éthiques

11.D2.4

Depth 2

identifier des préjugés contre des religions et des croyances traditionnelles dans les représentations de la culture populaire

11.D2.5

Depth 2

expliquer les conséquences qu’entraîne l’inclusion de la croyance comme motif illicite de discrimination dans le Code des droits de la personne de l’Ontario.

11.D3.1

Depth 2

décrire des institutions religieuses et les grands principes qui régissent leur organisation

11.D3.2

Depth 2

décrire divers rôles religieux que les personnes peuvent exercer ou non selon leur religion et leurs croyances traditionnelles

11.D3.3

Depth 2

expliquer divers contextes qui illustrent soit une collaboration étroite entre l’État et une religion (p. ex., religion d’État, théocratie), soit une séparation de ces deux institutions

11.D3.4

Depth 2

expliquer l’influence de lieux considérés comme sacrés (p. ex., lakou sacrés du vaudou [Haïti] et Uluru [Australie] pour les indigènes, Le mur des Lamentations [judaïsme], le fleuve Gange [hindouisme]) dans le développement de l’attitude et des pratiques d’adeptes d’une religion

11.D3.5

Depth 2

décrire le rôle historique de la religion dans l’affirmation de l’identité franco-ontarienne

Framework metadata

Source document: 11e année - Études des religions et croyances traditionnelles HRF3O (2013)
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